Бесплодие просвещения
В минувшую пятницу, в канун Дня учителя, на “круглом столе” в Алматы депутаты парламента, общественные и политические деятели вместе с педагогами ставили диагноз отечественному образованию. Безграмотные учебники и малокомпетентные учителя, нехватка школ, практически уничтоженное профтехобразование, низкие зарплаты и стипендии, неграмотность сельского населения - вот лишь часть болевых точек казахстанской школы. Только чиновники Минобразования не приехали в южную столицу - им, видимо, уже набили оскомину плоды отечественного просвещения.
Опять дойка
Вскрытие “гнойников” Минобра решено было начать с пресловутых школьных поборов. Как рассказала
директор центра анализа образовательной политики “Билим - Центральная Азия” Сауле КАЛИКОВА, стабильный экономический рост Казахстана позволяет регулярно увеличивать расходы на образование. Так, например, в 2006 году бюджет министерства вырос в полтора раза по сравнению с 2004-м и в 10 раз по сравнению с 1993 годом. Последние три года государство выделяет на нужды образования по 2,5 млрд. долларов.
- Несмотря на такие впечатляющие ассигнования, в школах продолжаются “неформальные” родительские выплаты, - сетует Сауле Каликова. - На сегодня школьные поборы составляют в среднем 10-20 процентов от бюджета школы! Куда уходят эти деньги - вопрос риторический. Родителям говорят, что на ремонт. Но ведь есть солидные государственные ассигнования на эти нужды. Как показывают наши опросы, почти две трети родителей признаются, что выплаты в “школьный фонд” отнюдь не добровольны - их заставляют раскошеливаться под давлением директоров школ, учителей... Мамы и папы нехотя отстегивают деньги, чтобы их чада в школе не подвергались гонениям. А ведь согласно Конституции наше школьное образование является бесплатным!
Конкретные примеры “дойки” родителей привели представители общественного фонда “Аман-Саулык”, где с начала 2008 года открыли “горячую линию” по проблемам образования. В одной из школ девочек заставляли покупать шерсть для уроков труда. На несогласных посыпались угрозы учителя. А после того как одна из учениц не смогла принести деньги, она выпила уксусную эссенцию: не хотела, чтобы учительница гнобила ее при одноклассницах...
Серьезными проблемами обернулось введение института школьных полицейских инспекторов. В некоторых школах были случаи, когда люди в погонах слишком ретиво обыскивали старшеклассников на наличие алкоголя и оружия, залезали школьницам под юбки...
Дожить до перемены
Отдельная тема - реформа образования. Специальная госпрограмма, разработанная в Министерстве образования и науки, завершится уже в 2010 году. Чему и как будут учить наших детей в 2011-м и после? Об этом ни в министерстве, ни в правительстве даже не заикаются. Как справедливо заметили участники встречи, образование - стратегическая отрасль, и ее развитие должно быть спланировано хотя бы на 30 лет вперед. Эксперты сетуют: текущему состоянию экономики в стране уделяется много внимания, но ни вузы, ни крупные предприятия, ни госорганы не подсчитывают, сколько и каких именно специалистов будет не хватать стране хотя бы в среднесрочной перспективе.
- У нас декларируется равный для всех доступ к образованию, но это, мягко говоря, лукавство, - поднял еще одну проблему основавший в свое время первую в Казахстане академию бизнеса председатель общественного объединения “Шанырак” Асылбек КОЖАХМЕТОВ. - Образование у нас недоступно в первую очередь для людей с низкими доходами, живущих в сельской местности. В аульных школах не хватает учителей, часть предметов вообще не преподается, отчего школьники не могут поступить в вузы. Чтобы этого избежать, нужно нанимать репетиторов, но бедные сельчане не могут себе этого позволить. Их дети остаются вне рамок ЕНТ. Вот официальные данные: только 6 процентов студентов, обучающихся по программе “Болашак”, - выходцы из сельской местности. Это разве справедливо? Нужно восстановить бесплатное высшее образование для людей с низкими доходами. Это будет дискриминация? Да. Но пусть дискриминация в нашей стране хоть раз произойдет в пользу бедных!
По данным Центра анализа образовательной политики, на нужды образования в Казахстане тратится 3,5 процента от ВВП, в России - 6 процентов, в странах Европы - 7 и более.
- Чтобы догнать и перегнать развитые страны, нам нужно тратить на образование минимум десятую часть ВВП! - кипятился Асылбек Кожахметов. - Либо отказываться от намерения попасть в число 50 развитых стран мира. Взять хотя бы программу Министерства образования по строительству ста школ. Это, конечно, хорошо. Но если учесть, что в стране действуют более 8 тысяч школ, львиная доля которых построена в глубокие советские времена, то сотня новых - чуть больше 1 процента - это капля в море!
Мы кричим, а нас не слышат
Под занавес слово взяла
депутат парламента Айткуль САМАКОВА:
- Меня очень возмущает, что из Министерства образования на разбор полетов не пришел ни один человек. Кому мы говорим все это?! Да, мы законотворцы и имеем право внести изменения в законы об образовании, и мы обязательно это сделаем! Но ведь профильное министерство должно было выслушать критику в свой адрес! Поэтому итогом нашего разговора будут письменные рекомендации министру образования Жансеиту ТУЙМЕБАЕВУ.
На этом мероприятие, формально привязанное к прошедшему в воскресенье Дню учителя, “благополучно” завершилось. Соответствующая “резолюция”, вероятно, на днях будет отправлена в Астану - в Министерство образования и науки. Однако ответ на вопрос, заставит ли очередная “умная бумажка” чиновников от просвещения хотя бы почесаться, в очередной раз остался без ответа...
Виктор БУРДИН, фото Владимира ТРЕТЬЯКОВА, Алматы
Опять дойка
Вскрытие “гнойников” Минобра решено было начать с пресловутых школьных поборов. Как рассказала
директор центра анализа образовательной политики “Билим - Центральная Азия” Сауле КАЛИКОВА, стабильный экономический рост Казахстана позволяет регулярно увеличивать расходы на образование. Так, например, в 2006 году бюджет министерства вырос в полтора раза по сравнению с 2004-м и в 10 раз по сравнению с 1993 годом. Последние три года государство выделяет на нужды образования по 2,5 млрд. долларов.- Несмотря на такие впечатляющие ассигнования, в школах продолжаются “неформальные” родительские выплаты, - сетует Сауле Каликова. - На сегодня школьные поборы составляют в среднем 10-20 процентов от бюджета школы! Куда уходят эти деньги - вопрос риторический. Родителям говорят, что на ремонт. Но ведь есть солидные государственные ассигнования на эти нужды. Как показывают наши опросы, почти две трети родителей признаются, что выплаты в “школьный фонд” отнюдь не добровольны - их заставляют раскошеливаться под давлением директоров школ, учителей... Мамы и папы нехотя отстегивают деньги, чтобы их чада в школе не подвергались гонениям. А ведь согласно Конституции наше школьное образование является бесплатным!
Конкретные примеры “дойки” родителей привели представители общественного фонда “Аман-Саулык”, где с начала 2008 года открыли “горячую линию” по проблемам образования. В одной из школ девочек заставляли покупать шерсть для уроков труда. На несогласных посыпались угрозы учителя. А после того как одна из учениц не смогла принести деньги, она выпила уксусную эссенцию: не хотела, чтобы учительница гнобила ее при одноклассницах...
Серьезными проблемами обернулось введение института школьных полицейских инспекторов. В некоторых школах были случаи, когда люди в погонах слишком ретиво обыскивали старшеклассников на наличие алкоголя и оружия, залезали школьницам под юбки...
Дожить до перемены
Отдельная тема - реформа образования. Специальная госпрограмма, разработанная в Министерстве образования и науки, завершится уже в 2010 году. Чему и как будут учить наших детей в 2011-м и после? Об этом ни в министерстве, ни в правительстве даже не заикаются. Как справедливо заметили участники встречи, образование - стратегическая отрасль, и ее развитие должно быть спланировано хотя бы на 30 лет вперед. Эксперты сетуют: текущему состоянию экономики в стране уделяется много внимания, но ни вузы, ни крупные предприятия, ни госорганы не подсчитывают, сколько и каких именно специалистов будет не хватать стране хотя бы в среднесрочной перспективе.- У нас декларируется равный для всех доступ к образованию, но это, мягко говоря, лукавство, - поднял еще одну проблему основавший в свое время первую в Казахстане академию бизнеса председатель общественного объединения “Шанырак” Асылбек КОЖАХМЕТОВ. - Образование у нас недоступно в первую очередь для людей с низкими доходами, живущих в сельской местности. В аульных школах не хватает учителей, часть предметов вообще не преподается, отчего школьники не могут поступить в вузы. Чтобы этого избежать, нужно нанимать репетиторов, но бедные сельчане не могут себе этого позволить. Их дети остаются вне рамок ЕНТ. Вот официальные данные: только 6 процентов студентов, обучающихся по программе “Болашак”, - выходцы из сельской местности. Это разве справедливо? Нужно восстановить бесплатное высшее образование для людей с низкими доходами. Это будет дискриминация? Да. Но пусть дискриминация в нашей стране хоть раз произойдет в пользу бедных!
По данным Центра анализа образовательной политики, на нужды образования в Казахстане тратится 3,5 процента от ВВП, в России - 6 процентов, в странах Европы - 7 и более.
- Чтобы догнать и перегнать развитые страны, нам нужно тратить на образование минимум десятую часть ВВП! - кипятился Асылбек Кожахметов. - Либо отказываться от намерения попасть в число 50 развитых стран мира. Взять хотя бы программу Министерства образования по строительству ста школ. Это, конечно, хорошо. Но если учесть, что в стране действуют более 8 тысяч школ, львиная доля которых построена в глубокие советские времена, то сотня новых - чуть больше 1 процента - это капля в море!
Мы кричим, а нас не слышат
Под занавес слово взяла
депутат парламента Айткуль САМАКОВА:- Меня очень возмущает, что из Министерства образования на разбор полетов не пришел ни один человек. Кому мы говорим все это?! Да, мы законотворцы и имеем право внести изменения в законы об образовании, и мы обязательно это сделаем! Но ведь профильное министерство должно было выслушать критику в свой адрес! Поэтому итогом нашего разговора будут письменные рекомендации министру образования Жансеиту ТУЙМЕБАЕВУ.
На этом мероприятие, формально привязанное к прошедшему в воскресенье Дню учителя, “благополучно” завершилось. Соответствующая “резолюция”, вероятно, на днях будет отправлена в Астану - в Министерство образования и науки. Однако ответ на вопрос, заставит ли очередная “умная бумажка” чиновников от просвещения хотя бы почесаться, в очередной раз остался без ответа...
Виктор БУРДИН, фото Владимира ТРЕТЬЯКОВА, Алматы
Поделиться
Поделиться
Твитнуть
Класснуть
